校際教研活動計劃（精選10篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的校際教研活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校際教研活動計劃 1
一、指導思想：
以縣教育局、縣教研室小學教研工作精神和朱頂中心學校工作安排為依據，以科學的發展觀統籌安排片際教研活動，以課堂改革為主線，以提高課堂教學有效性為抓手，積極開展片際教研活動，不斷轉變教師角色、轉變教師教學行為；不斷提高教師的教研水平，努力打造片際教研工作新局面，全面促進教師專業發展，全面推進素質教育。
二、工作目標：
1、以“新課程、新理念、新技術”為主題，努力提高教師課改能力，不斷提高教師教研教學素養。
2、認真組織開展形式豐富多樣而高效的片際教研研討活動，理論聯系實際，全面提高片際教師教育教學教研能力和課堂效率。
3、實現資源共享，強化校際交流與合作，不斷提高校際備課組的`建設力度。
4、強化信息技術與學科有效整合的研究，不斷提高課堂實效性。
5、最大限度發揮我校教師的優勢，發揮專家型教師、經驗型教師的點撥引領作用，整體提升片際教師的教學水平，從而整體提升片際成員校的教育教學成績。
三、參與學校：
朱頂中心小學坪上育才希望小學新莊小學
四、校際協作組領導機構：
指導專家：
組長：
副組長：
成員：
五、具體工作：
1.教研主題：“備好課、上好課”。
2.主要內容：備課組建設、教研專題講座。
3.教研流程：校內---教研片
4.教研環節：校內上課---反思---教研片說課或講座---上課---研討---反思。
六、活動建議：
1、全面性。既注重語數學科，又注重非語數學科；既注重課堂教學研究，又注重專題講座。
2、多樣性。片際教研活動的呈現形式要多樣化：說課、聽課、評課、專題講座、經驗介紹、預設性研討、反思性研討等。
3、針對性。對學校、學科、教師、學生存在的共性問題進行研討。
4、實效性。我片要求真務實開展教研活動，如：一次教研活動應確定主承擔人、內容，印發相關資料，做到帶著準備、疑惑而來，帶著收獲、反思而去。
5、完整性。每次教研活動后，承擔校應注重活動資料的收集與整理工作。
6、保障性。各成員校按片際要求確保活動經費的落實，確保活動順利開展。
校際教研活動計劃 2
一、教學理念
以學生發展為本，讓學生主動探究地學習，培養學生學習知識的能力。使各教研組的教研內涵得到提升，教師的專業得到發展。
二、教研理念
“一個中心、三個立足”，即以教研活動為中心，立足于以教師為本，提供針對教師個體研修的服務；立足于同伴互助，提供針對團隊的協作式學習服務；立足于專業引領，提供與跨學校、跨區域交流的服務平臺。
三、工作目標
1、以教師為主體，主題教研
“以教師為主體”的教研理念開展各種形式的教研活動，例如“情景設計”專題教研、“學案導學課堂模式”專業引領等活動。通過備課、觀課、評課等一系列教研活動，共同探索課改理念在教學重大的實踐，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。
2、以骨干為引領，聯合教研
充分重視專業引領的作用，特別發揮骨干教師的引領作用，帶動老師共同探討“學案導學”課改中遇到的問題，使教師在“行動中研究，在研究中提高”，促進每一個教師的專業發展，從而將課改理念扎扎實實落實在課堂教學中，實現兩校校共同發展。
四、具體工作
（一）以教師為主體，“同課異構”深入教研
所謂的“同課異構”教學研究是指針對一個相同的課例，發揮全體教師的創新工作積極性，采用不同的內容、方式和方法進行教學設計和課堂教學研討的校本研究管理模式，通過對教學設計的求異思維來達到提高課堂教學的效果的目的。
1、由兩所學校分管領導協商指定一個內容，再由學校同年級教師同時設計一個課例，依據自己對教材的理解和對學情的了解，選擇自己認為合適的教學方式、方法和手段進行課堂教學預設。
2、組織同年級數學教師說課，教師就自己對教材的`理解、教學方式、方法和手段的選擇、教與學的雙邊活動安排、重點與難點的處理等內容進行表述，暢所欲言，各抒己見。
3、教師根據教師交流的結果，汲取他人設計的優點，修訂完善教學設計，從而使備課實現最佳方案。
4、在共同設計的基礎上，可以開展“同課異構”的觀摩活動，教師之間通過相互學習，在對比研究中進一步提高課堂教學水平。
（二）以骨干為引領，促進教師專業成長發揮兩所學校骨干教師的示范作用。為了解決教研組內一個教師或幾個教師面臨的教學棘手問題，圍繞某個問題，充分發揮教研組的群體智慧，對一個教師的教學過程，進行全程跟蹤活動，在教師個體第一次備課的基礎上進行集體討論，促使其反思，改進教案；組織觀課和評課，通過同伴互助和專業引領，促使教師進行第二次反思來改進教學；如果需要就再循環往復。也可以由骨干教師先上示范課，再由其他老師執教，進行第三次、第四次反思來改進教學，使教學質量螺旋上升。
校際教研活動計劃 3
一、指導思想
為構建優質和諧的大東區校際協作體，以《大東區中小學校際協作體實施方案》為指導，本著“教育資源共享，促進共同成長，推進教育均衡，提高教學質量，打造教育強區”宗旨，以教研活動為依托，營造良性競爭、和諧發展、共同提高的氛圍，促進六校協作體之間在學校管理、校園文化、教育教學、隊伍建設等方面取長補短，友好合作、多方交流、共謀發展、共同進步。
二、協作校組成
小學第二協作體：上園一校、育林小學、二零二小學、遼二小學、
白塔小學、大東二小學
三、協作校目標
長遠目標：以推動均衡發展，提升辦學水平為目標；以提高教師隊伍素質為攻略，創設平等合作的交流機制、探索創新的研究機制，關注合作實效，提升綜合素質。
本學期目標：統一教學計劃、教學進度、質量標準和考核制度，通過一系列研訓聯動活動的`開展，推動協作體內學校管理水平，師資隊伍同步上升，實現教學質量的同步提高。
四、具體工作
（一）專題會議
1、10月初組織召開教學工作例會，討論教研、師訓、學生監測的內容，擬定活動方案。
2、10月初，協作校召開教研工作會議，統一教學內容、教學進度、期中考試范圍、命題人員、考試形式、成績分析等事項。
3、期中考試之后，協作體內進行成績排名，針對語文、數學題目難易程度進行研討，并對卷面進行分析，以通過考試查找到各個學校在教學中對重難點的把握程度。通過比較查找知識不足，克服漏洞提高成績。
（二）常規工作
1、建立起協作體內卓有實效的卷面分析體系，統一質量監測、成績分析、卷面反饋、成績上報圖表格式，以便于橫向比較。
2、建立各校相關人員的通信網絡，開設協作體共同郵箱，及時更新信息，保證協作校工作的順利開展。
（三）教研活動
1、11月中旬，由我校五年四班班主任佟堅老師就語文課敘事課文做兩課時的語文示范課，佟堅老師雖為一名青年教師，但是對教學理念、教學模式有一定的探索，走在語文課的教學改革前沿。協作校之間進行集體研討，同時邀請語文教研員洪艷玉老師進行現場點評，共同探索高年語文課的課堂新模式。
2、11、12月，協作體內六所學校進行“送教下校”’教研活動，這一活動能最大限度發揮優秀教師在協作體內的引領作用，使各校之間取長補短，各取所需，充分顯示協作體的優勢。（附“送教下校”具體教師、時間）
3、11月18日，針對協作體內統一期中考試，進行考試題目、卷面分析，總結在出題過程中呈現出的不到位的地方，卷面中出現的知識點遺漏點、查缺補漏，為以后的教學工作打好堅實的基礎。
校際協作體對于我校來說完全是新鮮事物，一切還只在摸索之中，有不當之處請領導批評指正。
校際教研活動計劃 4
為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質量為基礎，以提高學生活動潛力為核心，教會學生強身健體的方法，培養學生熱愛運動的興趣，使他們樂學、愛學、會學，從而推進素質教育的發展。
一、工作要點
(一)開發體育組課改資料資源，深化課改研究。
開發新課程資料資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。
1、科組內采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的新課程標準實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的狀況，創出自己的'教育教學模式，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
(二)以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、用心開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業務學習，認真學習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。
二、具體工作思想安排
1、認真抓好體育第二課堂活動，及開展多種形式的體育項目活動;
2、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課匯報。
3、做好教育教學工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創新。
4、發揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊。
三、具體工作資料
1、調整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力提高操的質量。
2、優化課堂結構，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。
3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動隊的運動水平，迎接省的排球比賽。
4、備課要求
(1).認真備課，持續兩周余量;
(2).每學期教研組檢查備課兩次;
(3).認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質量;
5、完成高一年級的分項教學班級組合。主要設籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6.上課要求重在培養興趣，重在全面提高
(1).進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。
(2).熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。
(3).教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。
(4).課堂中啟發學生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。
7.聽課要求
互相聽課并做到及時反饋、交流。用心按時參加市屬中學體育教研活動，認真聽取其他教師的課。
校際教研活動計劃 5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，根據上級教育部門的要求，按照學校工作安排，全面推行素質教育和創新教育研究。深化教學指導、教學管理和教學評價改革，實行教研組負責制，加強教研隊伍建設，加強課題研究，提升教研內涵，形成具有我校特色文化的教育研究工作，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
“加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重研究，推進課題；創設氛圍，人人激勵”。在教研形式、學科建設等方面不斷完善和探究，努力把教學研究工作的重心落實到課堂研究。以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質。
通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規工作、深入參與學科教研的專題活動、深刻反思教學行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教研實效。以教帶研，以研促教，保障教研工作和活動常態化、規范化，切實提高教學質量。
三、基本情況
我校一線教學人員64人，本科及以上學歷62人，其中區級以上教學能手21人。有大批功底深厚、經驗豐富的老師，也有參加工作不久的優秀大學畢業生，這些都為我校教研工作的開展奠定良好的基礎。結合各年級各學科教師調整后的實際情況，以及課程改革要求組建7個教研組，具體分為小學語文、小學數學、中學語文、中學數學、英語、理化、體音美七個教研組。
四、主要措施
（一）、強化管理，加強教研組的建設，規范教研活動。
1、繼續抓好教師的教育理論學習。
各教研組要繼續組織，認真學習《課程標準》。注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，加強課堂教學的研討。
教研組要避免學習中存在的盲目性、表面化、形式化等不足，在學習內容的安排上力求做到理論學習和需求相結合，理論學習和實踐相結合，理論學習和反饋相結合。同時，進一步完善學習制度，通過個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。
2、專題教研活動規范化。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次、每次不少于兩小時的教研組活動。
教研組的所有教師必須全過程積極參與教研活動，主要就課堂教學的教法和學法進行探討研究，對教材深入挖掘，對“高效課堂”的展開，提出自己的見解與主張，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研。
3、集體備課制度
堅持以教研組為單位的集體備課制度。落實“以生為本”的備課理念，教案中要求能夠體現學生實際學習過程中存在的問題，用什么辦法解決提高，學生通過學習要達到什么目標，力求通過備課提高教學效率。
4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
參與指導研究教研組制定課型專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
5、積極發揮教研組在社團建設工作中的作用，以教研促進社團建設，解決社團活動過程中出現的實際問題。
6、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
著力在教研組織、活動中逐步形成“團結、合作、務實、創新”的工作作風；達到“營造氛圍，不斷深入”的教研狀態，實現“有目標，有準備，重過程，有收獲”的教研效果。
（二）、強化學習，加強教師隊伍建設，提高教師教學、教研水平。
1、把常規的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業發展。
教研組要為教師專業化發展提供舞臺，加強教師教育教學理論學習，提供各級各類的研修培訓，提高教師業務水平和教研能力。
2、本學期將繼續開展全校教師范圍的曬課活動,以提高課堂高效教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磨課為主要形式的教學研討活動，鼓勵教師互相聽課、相互學習，以達到共同提高的目的。上課的教師可在組內提前磨課，課后及時在組內交流反思。組織教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透交流反思。
學校還將按照上級要求，積極組織教師外出聽課，學習優秀教師課堂教學經驗，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，取長補短，為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助提升的平臺
3、加強對青年教師的培養，制定青年教師培訓方案。積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，迅速提升青年教師的教學能力。新教師第一學期以亮相課的形式向全校展示自己的教育教學能力。
4、積極組織開展“五個一”工程作品征集活動。即一篇教學設計，一件教學課例，一篇教學論文，一個課件、一個主題德育活動
（三）、進一步規范各項教學常規，盯緊落實。
1．教研組全體教師應牢固樹立向規范要質量的意識。在深入學習我校學科教學常規的'基礎上，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范。
2．重視學生良好學習習慣的養成。要重視上課專心聽講，按時完成作業、閱讀、審題、思考、寫字、答題等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、特別要重視糾錯本的使用與堅持，做到課課清、周周清。糾錯本的使用要提升對錯誤的認識和方法的總結，真正理解和掌握基本的知識、技能、思想方法。促進學生有效地學習，提高解決問題的能力。
4.提倡相互聽課，認真評課，推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。學校領導、組長要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，引導教師努力改進教學的重要方法。每學期校長聽課不少于30節，主管教學的副校長聽課不少于40節，教師不少于16節。
5、堅持階段檢測制度，加強教學質量監控。
每學期的月考、期中、期末考試，重點考查各年級各科的課堂教學效果和學生掌握知識的情況。每考一次，在年級組進行質量分析的基礎上，教研組根據學科特點進一步深層次挖掘分析，總結成績，找出存在的問題，制定整改措施。通過月考不斷提高教師的質量意識。繼續建立好本校試題庫。
本學期學校將繼續每個月進行教研組各項活動及教學常規的檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、聽課記錄、專題反思、糾錯本等。
（四）、抓好課題研究，促進教研組的校本培訓工作
以教研組為單位，積極開展課題研究。要樹立教研興教，教研強校的意識，把教研作為提高教師理論水平，加快教師專業發展，打造教研型教師隊伍的重要措施。每位教師，特別是教研組長要樹立“問題就是課題”的意識，要有自己的研究課題，從大處著眼，從小處入手，通過課題研究解決教學中的問題。
五、教研工作活動安排：
九月份：
1、成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃。
2、開學工作檢查。
3、教研活動展開，各教研組開展教學常規學習。
4、新教師匯報課及研討
十月份：
1、常規工作檢查。
2、曬課活動。
3、月考質量分析。
4、課題研究活動開展。
十一月份：
1、常規工作檢查。
2、曬課活動研討總結。
3、期中檢測及質量分析。
十二月份：
1、常規工作檢查。
2、九年級教學工作會。
3、課題研究活動階段總結。
元月份：
1、各教研組制定期末復習計劃，開展復習課研討。
2、各教研組整理教研活動資料，撰寫工作總結。
3、期末教學大檢查。
在新的一學年，學校將繼續以“實效教研，高效課堂”為目標引領學校的教育教學研究。以學論教，實效考量，為學校的進一步發展添磚加瓦。
校際教研活動計劃 6
一、指導思想：
發揮教科研先導服務功能，緊緊圍繞教研室及學校提出的工作目標，團結全體教師、共同學習、群策群力、與時俱進、埋頭苦干、開拓創新、扎實工作，構建出適應我校教育教學發展，具有鮮明特色的教科研體系，提升我校辦學水平。
二、工作目標：
1、端正教師教科研思想態度，積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。
2、健全教研組管理機制，強化教研組教研力度，達到科研興教，科研興校;
3、深入推進新課程實施研究，教學質量逐步提高;
4、強化師訓工作力度，進一步完善“青藍工程”，促進青年教師迅速成長;
5、開發出一至二套校本課程。
6、完善學校課題研究的過程性材料。
三、工作措施
1、發揮好教科室的橋梁紐帶作用。
充分發揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學校之間的.教科研信息傳遞和溝通，及時將新的教科研信息帶回學校，向廣大教師傳達，讓廣大教師及時了解新的教研信息和新的教學動態。經常向教研室匯報學期的教科研開展情況，請其作詳細指導，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家為教師開展講座或咨詢。
2、分層次，突出重點，抓好教師專業培訓，做好師訓工作。
針對我校青年教師較多的實際情況積極發揮學校名師或骨干教師引領作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進和幫助青年教師，充分發揮思想和業務的“傳、幫、帶”作用，促使青年教師快速成長。教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動。學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建好各類教師成長、成才平臺。
3、進一步加強教科研機構建設。
以制度建設促進教科研發展，本學期我們將圍繞“配好一個帶頭人，制定一套工作計劃，形成一股凝聚力，培育一股科研風”的方針，開展教研活動，并以之為依據加大執行力度，并在具體實施過程中進一步的修改和完善，努力通過制度建設養活工作失誤，提高工作效率和服務質量。
在機構建設方面，我們將進一步完善“教科室――學科教研組長――備課組長――備課組成員”四年組合的科研隊伍建設，充分發揮各個層面內骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。
4、加強學習，提高理論水平(學校將選擇學習材料下發)，深入開展課題研究和校本課程研究，力爭抓出研究成果。
5、收集科研成果，擇優推薦。
要求教師在認真學習和日常教育實踐中積極撰寫教學論文、教學案例、教育隨筆。教科室將認真收集精心推選作為學校教育研究的基礎材料，并積極向上級教育刊物推薦，為教師教研成果發表創造條件。
6、加強備課組集體備課力度，加強聽課、評課、說課等交流力度，加強試卷審評力度，強化行政蹲點意識，充分發揮行政管理監督職能，作好協調工作，做到教科研正常化、制度化、質量化。
四、工作安排：
三月份：
1、召開教研組工作會議，制定本學期教研工作計劃。
2、“青藍工程”交流。
3、校本課程開發研究課。
4、召開課題組成員會，進行課題結題思想動員。
四月份：
1、著手收集課題結題材料。
2、教科研方法培訓――怎樣撰寫教育教學論文
五月份。
1、教科研方法培訓――自我反思與教師成長
2、教師課堂教學觀摩
3、課題結題
六月份：
1、校本課程開發情況調研
2、“青藍工程”展示課
七月份：
1、總結
2、評選優秀教研組
校際教研活動計劃 7
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自我自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自我的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學潛力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師僅有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結，根據自我所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強學校內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平，僅有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，僅有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，僅有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
（二）課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的'投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經構成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力。
（三）校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（四）開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同提高。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計劃安排
略
校際教研活動計劃 8
本學期我們以教學質量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，聚集課堂，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量
一、加強課程實施研究
新的學年，新課程改革要在自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質量。
1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
①課標教材學習深度的反思;
②反思新課堂教學的效度;
③反思教學觀念和教學行為的.改變程度。
2、不斷調整。通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。
二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。
在新的一年里，
一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。
二要實施有效教學，提高課堂效益。有效性課堂要實現“五個轉變”：
①目標上，由單純的學生考試而轉變到全面提高學生的素質;
②內容上，由單一的書本知識轉變到聯系生活;
③對象上，由只重視少數尖子生轉變到面向全體學生上來;
④要求上，由一刀切轉變到發展學生個性上來;
⑤方法上，由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來，變學會為會學。
三、強化管理，創新校本教研制度
提高教師素質，讓教師在活動中思考、發現、認識、提高;在活動中教學、反思、歷練、成長。
1、加強集體備課，把握基礎知識。
2、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業發展。
①認真學習研究成果;
②學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力;
③學會怎樣引導學生學習;
④為青年教師成長打造平臺，創造各種條件。
附：主要活動安排
九月份：
1、制定本學期教研計劃。
2、備好歷史教學案。
十月份：
1、期中測試命題;
2、七八年級教研活動(聽課、評課)
十一月份：教學活動(備課、上課、聽、評課)
十二月份：
1、做好期末復習工作
2、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調研小結。
校際教研活動計劃 9
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的`兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
校際教研活動計劃 10
一、 指導思想：
本學期，我園教研將以《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》及園務工作計劃為準繩，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；促進幼兒全面發展，全面提升幼兒園保教工作質量。
二、 現狀分析：
在以往開展的教研活動中，發現教師們的教學教研能力參差不齊、心態各一。由于本園大多是剛從學校走進幼教工作崗位中的年輕教師，新鮮血液。但通過以往的教研活動，我們都感覺大家都在摸索中的學習中取得了進步，家長們更加的信任本園的教師，更加的理解和支持我們的工作，因此我園教研活動逐漸進入正軌。
但在上學期結束后，發現我園幼兒整體在藝術領域方面較弱，存在較大的學習調整空間。因此，我園將藝術這個領域定為我園本學期的教學研究對象。希望在本學期我園教師的齊心協力共同努力之下沒，提高幼兒知識的同時提升教師的教學能力。
三、教研目標：
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
2、加強業務學習，提高教師教學水平。
3、開展豐富的節日活動，增加幼兒的'基本常識。
4、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
四、具體措施：
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。寫下學習培訓心得與同伴分享，相互學習，共同進步。
（2）共同學習《幼兒園教師專業標準》，深刻認識到作為一名合格的幼兒教師各方面的的標準。
（3）共同學習《幼兒園安全知識的培訓》，做到把幼兒的安全教育放在第一位，怎樣保護幼兒的安全，怎樣培養幼兒的安全意識，遇到緊急情況該怎樣處理。
2、加強業務學習，提高教師教學水平。
（1）每兩個周安排教師的公開課，通過教師的聽課，課后組織教師進行評課，由授課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后教師們本著實事求是的態度，大家暢所欲言，共同討論、學習，使各位教師的教學水平達到更高的水平，更大的進步。并從中尋求最佳的教育途徑。
（2）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。
3、開展豐富的節日活動，增加幼兒的基本常識。
（1）在園內綠化區域組織全體師生一起參加主題為“愛護家園，綠化我們的幼兒園”的植樹活動，讓幼兒感受大自然的美好。激發幼兒環保意識，更加了解大自然與人類的關系，愛護我們的家園，愛護樹木，愛護大自然。
（2）開展親子游戲活動，更加促進家園共育，使孩子和家長能在幼兒園組織的游戲中體會到快樂，促進孩子愉快健康的成長。
4、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。 聯系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
希望在本學期中能講以上活動逐一有效實施，相信在官店鎮中心幼兒園全體教師的共同努力下，教師提高教學教研能力，提升園所教學質量。
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