習作指導
一、寫好發言稿要注意三點
1.言之有“禮”。要注意發言的場合，明確發言的對象，寫作正文時語言要簡潔、通俗易懂。2.言之有“物”。發言人要根據具體需要，在發言稿中清楚地表達出自己的意愿，既要寫通順，又要有條理。競選類的發言稿，首先要講清楚自己為什么競選這個職位，其次談談自己有哪些優勢，最后表明競選成功后為大家服務的決心。慰問類的發言稿，首先要說明自己的意圖，最后表達對慰問者的祝福。獲獎感言類的發言稿，首先要講清楚自己獲獎時的心情，并對幫助自己獲得這一榮譽的人表達感激之情，其次談談你獲得這一榮譽的原因，最后寫寫今后你的努力方向和決心。3.言之有“序”。發言稿的寫作順序要安排得有條有理，便于聽眾抓住重點。4.言之有“情”。在表達上還可以運用排比、反復、比喻、引用等修辭手法抒感，增強語言的魅力，達到吸引聽眾眼球，震撼聽眾心靈的效果。
二、發言稿的寫法
1.題目。如《競選班長的發言稿》《慰問敬老院的發言稿》《獲獎感言》等。2.稱呼。如“敬愛的老師”“親愛的爺爺奶奶”“尊敬的領導”。3.正文：①開頭。發言人開門見山地提出自己要談的問題。②正文。發言人應有重點、有層次地寫出自己看法，寫明自己的目的，并表明決心等。③結尾?？烧諔_頭，總結全文；可抒發感情，與聽眾融為一體；也可重申主題，發出號召。4.致謝和祝福語。如“謝謝大家！”“祝大家身體健康！”。5.落款姓名。很多時候這項內容寫在標題之下、正文之前。（廖 敏）
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
鋒利的寶劍少不了打磨，成功的人缺少不了競爭。今天，我很高興能站在這里競選班長。班長是老師的助手，是溝通老師和同學們的橋梁，是班級各項活動的“領頭羊”。“班長”是一個光榮的稱謂，也是一個能鍛煉人的職位。
回顧幾年的成長歷程，我堅信自己已經具備了擔任班長的能力。瞧，我已從一個上課不敢舉手發言、默默無聞的小女孩，變成了一個開朗自信的女生。我熱愛班集體、熱愛勞動，有一顆積極向上的心；我性格開朗，和同學們打成一片，能虛心接受大家的建議，同時能把這些建議落實到實踐中；我學習勤奮，每學期都被評為“三好學生”“學習標兵”……所以我想挑戰自己，提升自己的能力，為大家服務。我相信擔任班長這一職務將讓我的理想揚起風帆，為我的學習生活添上精彩的一筆！
榮譽屬于過去，新的成績需要我付出新的努力。在此我向大家鄭重承諾：
如果我當選了班長，我將會更加努力地學習，不但保持好成績而且還要幫助其他同學。我還會帶領同學們多讀書，讀好書，在班級中構建良好的學習氛圍，同時為爭奪“書香班級”貢獻一己之力。
如果我當選了班長，將處處為班級著想，根據同學們的興趣愛好協助老師開展豐富多彩的課外活動，帶領同學們加強體育鍛煉，讓同學們從體育活動中獲得快樂，同時也能在運動會中為班級贏得更多的榮譽。
如果我當選了班長，我將用一顆熱心為同學們服務，用真誠的態度協助老師的工作，團結同學，協調好人際關系，尤其是在調解同學之間的矛盾時，要以理服人，做一個有威信的班長。
如果我落選了，我也會接受大家對我的考驗，不斷完善自己，使自己變得更加優秀。
著名作家羅曼?羅蘭說：“只有先相信自己，然后別人才會相信你。”我相信自己有能力帶領全班走上一個新的臺階。請同學們給我投上神圣的一票，給我一個施展才華的舞臺，我將還給你一份精彩！
謝謝大家！
廣西南寧市逸夫小學五（5）班
指導老師：廖 敏
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