二年級語文單元作文：南京大屠殺（精選10篇）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的二年級語文單元作文：南京大屠殺，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 1
今天，爸爸帶我去大屠殺紀念館。
我問爸爸;‘大屠殺是什么意思?’爸爸語重心長的說;‘大屠殺就是大開殺戒的意思，不把人當人。’我又問;‘里面是不是死了很多人?’爸爸嚴肅地說;‘進去不就都知道了。’
一進去，人山人海，擺放在玻璃里的戰爭用品，衣服，頭盔，手槍，步槍等等數不勝數。里面最多的還是關于‘南京大屠殺的資料，有一些幸存者的照片和錄像講解。’看了之后讓我既氣憤又傷心的'是一張油畫。畫中那堆積如山的尸體，不是人頭被砍了，就是四肢被砍了，血流成河。在他們的傍邊還有好幾個神氣的日本小兵和他們的首領，看到他們的神色我一肚子火真想拿一把槍，槍斃他們。
過了一會兒，爸爸帶著我上了二樓。那里有一個陰聲的地方，我進過那里時，聽到‘叮’。‘咚’的聲音。我一看簡介，原來是這么回事，簡介上說;‘只要每隔12秒就能聽見叮咚的聲音，而且就會有一個人的圖像出來亮一下。’說明有一個人的生命的消失。這就說明大屠殺多少的人的死亡。就倆個月不到，就有300000的南京老百姓死掉了。
在南京大屠殺中，讓我了解到的大屠殺的危害，憤怒。也讓我明白了，我們要認真的讀書，增強知識，富強中國，做個社會有用的人。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 2
今天，我看了電影南京大屠殺。電影結束了，我的心卻久久能平靜下來，這些血淋淋的事實使我震撼，使我憤怒。
我們中華民族，5000年文明古國竟遭受彈丸之國日本的欺負，為什么?還不是因為舊中國落后，民族不團結，經濟不發達，國力衰弱嗎?。
看了這部電影，我受到了一次生動的`愛國主義教育，同時也使我認識到了一個真理：落后就要挨打，受氣辱，遭侵略。
我們是一個跨世紀的一代，民族振興，中國趕超世界一流強國的重大責任就落在我們肩上。我們這一代人這一代人必須肩負起這段歷史的責任。
日本的經濟力量比我們強大，但我們不怕。只要我們走科教興國的道路，就一定能使我們的祖國強大起來。我們從現在起就要學好文化知識，胸懷遠大理想，我們一定趕超日本!
二年級語文單元作文：南京大屠殺 3
在這天，南京的警報聲想起，所有人，所有車輛，所有事物仿佛都暫停了。他們在干嘛？對，他們在哀悼當初南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者。這天就是每年12月13日，是南京大屠殺死難者公祭日！
大家還記得那位善良的德國人――約翰?拉貝嗎？對，他在日軍殺戮南京市民的危急關頭奮不顧身地保護了20多萬個難民。拉貝的心地是那么的善良，心靈是那么美好。只是為了多保護幾個南京市民，他竭盡心力，盡其所能的阻止日軍的.暴行！讓我們感謝這位“活菩薩”！
想起大屠殺，至今我還不會忘記那次活埋！可惡的日軍先將南京市民們捆綁在一起，再挖一個大坑，最后把千千萬萬個南京市民扔入大坑，殘忍地將土填上！幾十年過去了，就形成了眾所周知的“萬人坑”。現在的“萬人坑”中堆滿了白骨，他們是上千萬個南京人的冤魂啊！讓我們為他們吶喊！讓我們為他們訴說！
更讓我氣憤的是，至今還有日本人不肯承認這個事實！真希望我能快點長大，報效國家！
二年級語文單元作文：南京大屠殺 4
一九三七年十二月十三日，南京淪陷，日本鬼子大面積殺人，制造了震驚世界的南京大屠殺。暑假我們游覽南京，參觀了大屠殺紀念館。
烈日炎炎，紀念館外人流如潮。進入大屠殺紀念館的時候，我看到了一個片段：只見一個農民正在干活，突然，山坡上出現了幾個惡狠狠的小兵，看到那個農民手腳上有老繭，誤認為是兵，把他抓住帶到空曠的'地方槍殺，他聽到槍聲一響，靈機一動先倒下了，但是，日本鬼子來補刀，他被戳了四刀。他從死人堆里爬出來時說了一句話：我是人是鬼?
我們往里走，看到了日本人的軍裝、刀、步槍等等。又往深處走，看到了許多骨頭，那是萬人坑。建造館的時候，挖呀挖，突然發現了人骨頭，有的保存完好，有的和別的骨頭夾雜在一起，他們都是被日本鬼子殺害的，尸體給埋了，防止被人發現。日本鬼子以殺中國人競賽、取樂，真可恥。
展覽館里陳列著許多圖片和史料，人們認真地看著，誰都沒有發出聲音。快到出口的時候，又有一個萬人坑，比進口處的大，模樣卻一樣，這是罪證。走出展館時，我看到了祭靈泉，它永遠噴射著，清澈見底。
兩個多小時的參觀結束了，我的腦海里浮現出這樣一句話：我們要記住歷史，忘記仇恨。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 5
12月13日是南京大屠殺遇難同胞的紀念日。這天，我和媽媽來到南京大屠殺遇難同胞紀念館參觀。
剛進入大門便看見廣場上聳立著一根筆直的大石柱，上面刻著“1937―1938”幾個大字。大家沿著鵝卵石鋪成的小路走著。不知不覺來到紀念館內，看見了許多當初日本人軍用的武器。榴彈炮、重機槍、手榴彈……看著看著我情不自禁脫口而出：“過去的日本軍人的武器竟然那么先進。”
我來到一幅畫前，畫的是兩個日本人和兩堆堆積如山的'南京老百姓的尸體。只見人堆里不論是老少，孕婦還是嬰兒都橫七豎八堆在那兒。有的頭被砍斷了，有的肩膀沒了，我越看越生氣，只聽旁邊的叔叔怒形于色地說：“這兩個日本鬼子正在進行殺人比賽呢!”聽完后我頓時怒火中燒，兩眼怒視，盯著畫上的兩個日本軍人，心想，這些日本人可真兇狠殘忍，竟然把我們中國人當成玩具!
南京大屠殺讓我們看到了過去日本人的惡毒，也讓我們知道了，只有好好學習才能把自己的祖國建設的更加美麗強大!
二年級語文單元作文：南京大屠殺 6
南京大屠殺，想必有許多人知道。這是一場災難般的戰爭，這是一場毀滅性的戰爭，這是一場慘烈的戰爭。在這場戰爭中三十萬中國人死在了坦克、步槍上。三十萬！三十萬！這人數太多了，太多了！
從電視上我看見了那時的南京。那是什么樣的南京啊：烏黑的房屋廢墟，全身是血的'尸體遍地都是，令人不敢往下看。是啊，難道看下去會快樂、開心？不，繼續看下去只有無盡的悲痛、滿心的憤怒！
日本，你為何要打破世界的安寧，發起戰爭？難道殺人放火會使你們開心？難道血、淚水、慘叫聲會使你們快樂嗎！
南京大屠殺，你為何如此無情？因為你，因為你這場殘酷的戰爭，你知道有多少生活在幸福美滿中的人死去嗎！整整三十萬！
我曾天真地幻想：長大后發明時光機，回到那個時代，阻止這場災難發生。可是，長大了的我知道，阻止那場戰爭是不可能的。如果我可以阻止那場戰爭，我寧愿不惜一切！
可是，為什么，為什么！我阻止不了南京大屠殺？后來，我放棄了阻止它，因為我知道：想阻止南京大屠殺是不可能的了，只有好好學習，保衛好祖國，絕不能讓南京大屠殺這類事情再次發生才是最好的辦法。
畢竟，這場戰爭已刻在我心里，使我永遠也忘不了它。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 7
1937年，南京城經歷了一場可怕的大屠殺。日本軍隊攻占了南京，開始了長達六周的.血腥暴行。他們殺害了30多萬無辜的中國平民和被俘士兵，手段殘忍至極。
有的人被集體槍殺，有的人被活埋，還有的人被焚燒。整個南京城彌漫著血腥和死亡的氣息。南京變成了一座尸橫遍野、滿目凄涼的死城。
這段歷史讓我們銘記，落后就要挨打。我們要努力學習，長大后為祖國貢獻自己的力量，讓祖國變得更加強大。我們要時刻警惕，不忘國恥，振興中華！
二年級語文單元作文：南京大屠殺 8
南京大屠殺中，有許多無辜的百姓失去了生命，但也有一些人幸運地存活了下來。
比如左潤德，他是一位普通的青年。在南京大屠殺中，他勇敢地引開敵人的注意力，保護了自己的父母。他和其他年輕人一樣被綁住雙手，面臨死亡的威脅。但幸運的是，中國軍隊的飛機飛過，低空射擊日本軍人，他們獲得了逃生的機會。
左潤德的`故事讓我們看到了生命的頑強和人性的光輝。我們要銘記這段歷史，珍惜和平，努力為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 9
1937年，日本軍隊占領了中國的南京城。他們進行了長達六周的'大屠殺，殺害了30多萬中國平民和士兵。
在那段時間里，南京城變成了人間地獄。日本軍隊燒殺搶掠，無惡不作。他們不僅用槍殺、活埋等方式殘害中國人，還放火燒毀了許多房屋和商店。
南京大屠殺是人類歷史上最黑暗的一頁。它讓我們明白了“落后就要挨打”的道理。我們要銘記這段歷史，勿忘國恥，努力學習，將來為祖國的強大做出貢獻。
現在，南京市內建有許多紀念設施，以表達對南京大屠殺受害者的尊重和哀悼。每年的12月13日，我們還會舉行國家公祭日活動，緬懷死難者，警醒未來。
二年級語文單元作文：南京大屠殺 10
在南京大屠殺中，有許多無辜的人被殺害，但也有許多勇敢的人挺身而出。
17歲的左潤德就是其中的一位小英雄。他為了保護父母，勇敢地引開敵人的注意力。在被抓住后，他和其他年輕人一起被綁住雙手，脫光衣服，跪在地上等待屠殺。
然而，就在死神逼近的那一刻，中國軍隊的飛機飛來了，低空射擊著日本軍人。混亂中，左潤德等人獲得了逃生的`機會。
左潤德的故事讓我們看到了生命的頑強和人性的光輝。他用自己的行動告訴我們，即使在最黑暗的時刻，也要保持勇氣和希望。
我們要銘記南京大屠殺的歷史，也要學習左潤德這種勇敢無畏的精神。
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