高三材料作文審題立意訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的高三材料作文審題立意訓(xùn)練，希望對(duì)大家有所幫助。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 1
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。
孩子第一次看到大山，他高興地說(shuō)： “我看到了高峻！我懂得了高峻！” 大山笑了： “你 只看到了高峻的一部分，你還沒(méi)有真正懂得高峻！” 孩子第一次來(lái)到海邊， 面對(duì)大海， 他激動(dòng)萬(wàn)分： “我看到了浩瀚！我知道什么叫浩瀚了！” 大海笑了： “你只看到了浩瀚的一部分，你還沒(méi)有真正理解浩瀚！” 孩子第一次來(lái)到草原，他騎馬在草原上奔馳，興奮極了： “我看到了遼闊！什么叫遼闊？ 這下我全懂了！”草原笑了： “你只看到了遼闊的一部分，什么叫遼闊，你還沒(méi)有全懂呀！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi) 容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題理由】 人生無(wú)限，求知不止，探索不停，本題的'命意在此。對(duì)于正在求知中的學(xué)生而言，懂 得如何求知，知識(shí)的海洋有多深；如何探索，探索的道路有多廣闊，是十分重要的。這 一命題在全國(guó)各地的高考中時(shí)有體現(xiàn)，符合高考命題規(guī)律。
【命題指導(dǎo)】 這則寓言從整體上說(shuō)，談的是“大自然奧妙無(wú)窮，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境” 。由此整體可立意為認(rèn)知、成長(zhǎng)、求索，永無(wú)止境；從局部看，既可立意為我們 要努力探索事物本質(zhì)，也可立意為為人要有虛懷若谷之心，切不可高傲、一知半解。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 2
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。
有一個(gè)人為大家奉獻(xiàn)了畢生的力量，于是，人們?cè)谒系貌荒苄袆?dòng)的時(shí)候用盡所有 能夠稱贊的詞匯稱贊他。 一個(gè)人對(duì)此感到肉麻，表示不滿。他吹滅了在他面前的蠟燭，說(shuō)： “一個(gè)人的生命不 就像這樣一根蠟燭，一吹就滅嗎？它怎么跟太陽(yáng)永恒的光輝相比呢？” 一個(gè)智者說(shuō)： “你太謙虛了。一個(gè)人的肉體可以像蠟燭，一吹即滅，但是，一個(gè)偉人 的思想和功績(jī)，卻可以像太陽(yáng)的光輝，光耀萬(wàn)代?。 ?要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi) 容及含意的`范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題理由】 價(jià)值觀問(wèn)題始終是高考命題的一個(gè)核心內(nèi)容。本題的命意在于引導(dǎo)考生思考人生價(jià)值 在精神層面的意義，有一定的深度。重點(diǎn)考查學(xué)生的思維深度。
【命題指導(dǎo)】 這則寓言通過(guò)兩個(gè)人的對(duì)話揭示了人生價(jià)值的意義。審題時(shí)要注意“一個(gè)智者”的 話，根據(jù)這句話可立意：
人的偉大來(lái)自奉獻(xiàn)，世界上只有精神是永恒的；偉大與平凡；人生追求：永恒。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 3
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有好事者從小河里取了一些水，并把這些水裝進(jìn)高高的玻璃杯，放在豪華的桌子上。 水很高興，得意洋洋地說(shuō)： “以前我總是匍匐在別人的腳下，現(xiàn)在我終于可以高高在上揚(yáng) 眉吐氣了。 ” 正說(shuō)著，只聽(tīng)“啪”的一聲，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。沒(méi)等它嘆 息，不一會(huì)兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi) 容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題理由】 人生在世，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待別人與這個(gè)世界，這是考生應(yīng)該思考的問(wèn)題。它 關(guān)系到考生步入社會(huì)后能否順利融入社會(huì)，讓自己的人生不斷走向成功。本題的這一命 意很有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。
【命題指導(dǎo)】 這則寓言比較簡(jiǎn)單，審題時(shí)注意“水”的'態(tài)度和結(jié)果。材料的核心思想是： “那些自 以為是，一心想高高在上的人，最終只會(huì)跌個(gè)大跟頭，到頭來(lái)悔之晚矣！”由此可立意為： 高與低；站得高未必看得遠(yuǎn)；態(tài)度與成??；狂妄與冷靜；位置，等等。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 4
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。
莊子送葬，經(jīng)過(guò)他的好友惠子的墳?zāi)梗仡^對(duì)隨從講了如下的`故事：有個(gè)楚國(guó)郢地 人，鼻尖上沾了一層薄薄的白灰，像蒼蠅翅膀一樣薄，便讓一個(gè)名叫石的工匠用斧子把 灰削去。石便揮動(dòng)斧子，呼呼作響，隨手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫無(wú)損傷，站在 那里面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把石召來(lái)說(shuō)： “給我試試。 ”石說(shuō)： “我以前倒是能削， 不過(guò)我的搭檔早已經(jīng)死了，沒(méi)有人能同我配合了。 ”自從惠施死后，我也失去了對(duì)手，沒(méi) 法同人辯難與討論問(wèn)題了。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題指導(dǎo)】 可以從多方面去立意，如：從匠石“運(yùn)斤成風(fēng)” ，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度來(lái) 思考，可以確定“獲得成功，需要熟練的技藝”的立意；從匠石不答應(yīng)宋元君以及莊子 說(shuō)的幾句話來(lái)思考，可以確定“沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶?duì)手，難以成就一番偉業(yè)” “默契的合作，方 能把事情做到極致” “主客觀相統(tǒng)一，才能創(chuàng)造美”等立意。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 5
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一片樹(shù)葉從樹(shù)枝向下跌落。 “我想落到大地上。 ”樹(shù)葉說(shuō)。 西風(fēng)刮起并改變了樹(shù)葉的方向，樹(shù)葉說(shuō)： “其實(shí)我正想向東飛翔。 ” 轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹(shù)葉說(shuō)： “向西飛行其實(shí)更妙。 ” ， 接著是勢(shì)均力敵，西風(fēng) 對(duì)抗東風(fēng)，樹(shù)葉說(shuō)： “理智告訴我懸浮在空中。 ” 東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹(shù)葉猝然跌落。 樹(shù)葉說(shuō)： “我已決定徑直走向地球。 ” 要求全面理解材料，以材料的寓意為話題寫(xiě)一篇文章。自主確定立意，確定文體，確 定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。
【命題理由】 寓言往往帶有勸諭或諷刺意味，結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)樸，主人公可以是人、物，但都是借此喻 彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于簡(jiǎn)明的故事中。本題著重訓(xùn)練學(xué)生的辯證思 維能力，學(xué)會(huì)用一分為二的`觀點(diǎn)去思考和分析問(wèn)題，冷靜思索，理性看待。 【命題指導(dǎo)】 這則材料，可以從兩個(gè)角度去思考： 落葉的旅程給我們凸現(xiàn)了缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有抗?fàn)帯㈦S波逐流、沒(méi)有原則等落葉意象。 飄零的落葉可以飄零出失意人無(wú)法主宰自己命運(yùn)的哀嘆，飄零出夾縫中生存的人的無(wú)奈 和辛酸，飄零出隨遇而安者維護(hù)面子的“精神勝利法” ，飄零出某些甘愿做奴隸者的媚骨 丑態(tài)。
飛舞的落葉在跌落的歡歌中，舞起弱小卑微者探尋生存空間的勇氣，舞起蕓蕓眾生俯 仰一世的交際藝術(shù)，舞起人們身處劣境的樂(lè)觀豁達(dá)，舞起生命回歸時(shí)的最后輝煌；可悲 可憐的落葉映襯出的更是不屈于壓力的抗?fàn)幷?，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革?者等的不凡 ； 當(dāng)我們不能改變世界的時(shí)候，要學(xué)會(huì)改變自己，并樂(lè)觀地生存。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 6
有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？矗涝谠鹤永锏囊路?，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子？”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶臟了。
一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句：“自己的窗子擦亮了嗎？ ”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
角度提示：
閱讀材料，我們會(huì)找到一個(gè)關(guān)鍵的句子：“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的`錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單?！辈亮聊阈撵`的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更真實(shí)更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是你沒(méi)看過(guò)的。擦亮你的窗子。
這是一個(gè)比喻型作文，我們應(yīng)善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過(guò)聯(lián)想類比，這樣才能打開(kāi)思路。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的心靈、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫(xiě)在人與人交往過(guò)程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問(wèn)題或錯(cuò)誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開(kāi)，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與思考。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 7
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有這么一只鳥(niǎo)兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹(shù)，直到如愿以償，才歇息下來(lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的荊棘上，便在那荒蠻的`枝條之間放開(kāi)了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用疼痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛(ài)的方式。
角度提示
主旨：贊美荊棘鳥(niǎo)以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。
材料中的主要事件：荊棘鳥(niǎo)從離巢便不懈尋找著荊棘樹(shù)，經(jīng)歷磨難，超脫自身的痛苦，唱出最美的生命絕唱。①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。
如何讓把握寓意：
1、提取關(guān)鍵語(yǔ)句。
2、明確材料主旨
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 8
紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。
角度提示
寫(xiě)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。
1、相互映襯，構(gòu)筑和諧
2、互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏
3、借人精華，以鑄輝煌
4、巧“借”巧“還”
牽?；ń杩輼?shù)之軀，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開(kāi)花添美麗，也使枯木逢春，此巧“還”。于巧借巧還之中，牽牛花得以笑傲枝頭，枯木得以久病逢春，田地間萬(wàn)物因之和諧、因之美麗。
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 9
在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1、5平方千米的.綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們?cè)啻卧噲D離開(kāi)那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，卻一次次有走回原地。原來(lái)，在一望無(wú)際的沙漠中憑感覺(jué)前行，常常會(huì)走出大小不一的圓圈，從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。1926年英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯？萊文來(lái)到這里，他教會(huì)比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。
角度提示
?。?）科學(xué)改變世界
（2）方法決定成功
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 10
有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因?yàn)樗麄兪窃谘b窮。這個(gè)鄰居說(shuō)：“這家的`孩子天天都能吃上美味的食物。”
當(dāng)天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門(mén)就聽(tīng)到屋里有人說(shuō)話，一個(gè)小女孩說(shuō)：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個(gè)女孩答道：“不，今天我想吃烤雞?！甭?tīng)完這番話，女士敲了一下門(mén)，然后走了進(jìn)去。她看到兩個(gè)小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個(gè)冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問(wèn)這到底是怎么回事。這家人說(shuō)，他們把這點(diǎn)可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個(gè)小女孩說(shuō)：“當(dāng)您把面包當(dāng)作水果餅時(shí)、面包就會(huì)變得非?？煽??！薄叭绻衙姘?dāng)成冰淇淋的話，它會(huì)更加美味。”另一個(gè)小女孩說(shuō)。
角度提示
?。?）尊重事實(shí)（讓事實(shí)說(shuō)話）
（2）樂(lè)觀是快樂(lè)之源
?。?）美好的心態(tài)孕育快樂(lè)
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 11
一陣海嘯過(guò)后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚(yú)。它們的心被無(wú)奈與痛苦充斥。有的魚(yú)，選擇自暴自棄，一動(dòng)也不動(dòng)，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚(yú)，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒(méi)過(guò)多久，它們就累死了；有的魚(yú)，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒(méi)有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長(zhǎng)出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開(kāi)始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。
角度提示
（1）適應(yīng)是硬道理
（2）用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)
（3）學(xué)會(huì)調(diào)整
?。?）積極應(yīng)對(duì)（豈能坐以待斃？）
七、有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個(gè)宣布為“救濟(jì)金”，一個(gè)宣布為“保險(xiǎn)金”。前一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.失業(yè)家庭覺(jué)得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺(jué)得沒(méi)有后顧之憂，開(kāi)始努力去爭(zhēng)取工作。同樣是1000元，效果確實(shí)如此不同。材料中兩種不同的表述和產(chǎn)生的不同結(jié)果蘊(yùn)涵著什么道理？你對(duì)此又怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇800字以上的文章。
角度提示
?。?）從積極的角度思考，生活便會(huì)煥然一新
?。?）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
?。?）健康心態(tài)，積極生活
八、（1）袁隆平一行三人組成的中國(guó)雜交水稻專家組，乘飛機(jī)到達(dá)洛杉磯。美國(guó)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其已經(jīng)打著牌子在機(jī)場(chǎng)迎候。初次見(jiàn)面，威爾其鬧了個(gè)以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認(rèn)錯(cuò)人是完全可以理解的，我還有一個(gè)綽號(hào)，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思?！薄澳媪瞬黄穑壬?。一認(rèn)清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了。”威爾其敬佩地說(shuō)。
?。?）袁隆平說(shuō)：“6歲時(shí)一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)?！睍r(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年兒時(shí)的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，使袁隆平從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。你對(duì)發(fā)生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認(rèn)識(shí)？
角度提示
?。?）偉大的成就，來(lái)自忘我的奮斗
?。?）鋼鐵是怎樣煉成的
?。?）興趣引領(lǐng)成功
?。?）對(duì)科學(xué)的追求就是對(duì)美的追求
九、一輛開(kāi)往郊區(qū)的公交車(chē)馬上要開(kāi)了，一個(gè)穿著整潔的青年一步跳上了已經(jīng)啟動(dòng)的車(chē)子，
回頭對(duì)售票員說(shuō)：“我的皮夾被人偷了，沒(méi)錢(qián)了。”售票員說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)就不能上車(chē)?！边@個(gè)青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車(chē)，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，顯出一副無(wú)所謂的樣子，車(chē)上的人議論紛紛：“就5元錢(qián)，值得這樣嗎？”“也許是沒(méi)有錢(qián)了，開(kāi)車(chē)吧，就算做件好事?！薄斑@樣拖著，我們?cè)趺崔k？”雙方就這樣僵持著？一會(huì)兒，一個(gè)大學(xué)生模樣的人掏出5元錢(qián)，對(duì)售票員說(shuō)：“我替他買(mǎi)了吧。”售票員接過(guò)錢(qián)，給了車(chē)票。車(chē)子開(kāi)出不久，那位沒(méi)買(mǎi)票的青年人掏出手機(jī)與別人滔滔不絕地聊天？
角度提示
（1）堅(jiān)持原則，維護(hù)秩序
?。?）遵守規(guī)則，社會(huì)有序和諧
?。?）動(dòng)機(jī)與效果
高三材料作文審題立意訓(xùn)練 12
一個(gè)酷愛(ài)芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個(gè)天分。于是，當(dāng)一個(gè)芭蕾舞團(tuán)來(lái)到女孩居住的城市時(shí)，她跑去求見(jiàn)該團(tuán)的藝術(shù)教練。女孩說(shuō)：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個(gè)天分?！薄澳闾欢挝杞o我看看。”教練說(shuō)。5分鐘后，教練對(duì)女孩搖搖頭說(shuō)：“不，你沒(méi)這個(gè)條件?！迸牡鼗氐郊?，把舞鞋扔到箱底后再也沒(méi)穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門(mén)口又碰到了當(dāng)年的教練。她給教練看了自己家人的'照片，并聊起了現(xiàn)在的生活。她說(shuō)：“有一點(diǎn)我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒(méi)有當(dāng)舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞時(shí)我?guī)缀鯖](méi)怎么看，我只是對(duì)你說(shuō)了對(duì)其他所有人都會(huì)說(shuō)的話?！彼龤鈶嵉亟械溃骸澳倪@句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的！”“我不這樣認(rèn)為?！崩辖叹毞瘩g道，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會(huì)在意我對(duì)你說(shuō)的話的。”你怎樣理解這件事？請(qǐng)以“誰(shuí)動(dòng)了我的‘舞鞋’”或“誰(shuí)動(dòng)了我們的‘舞鞋’”為題作文。
構(gòu)思提示
這是命題作文。“舞鞋”是比喻理想、目標(biāo)、愛(ài)好。在選擇題目中的“我”或“我們”的時(shí)候，要考慮你的素材，以及題目的難度?！白吣愕穆?，讓人們?nèi)フf(shuō)吧！”對(duì)于一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定而又能果敢行動(dòng)、發(fā)憤努力的人，世界都要為之讓路！那些毫不負(fù)責(zé)任的言論又豈能左右他們的腳步？
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