部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，那么一般好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 1
一天，德米特里耶夫來屠格涅夫家作客。
屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對(duì)兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽。”
屠格涅夫朗讀的寓言故事很優(yōu)美，很動(dòng)聽，客人和母親都很高興。
這時(shí)，德米待里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎？”
屠格涅夫認(rèn)真地回答說：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好！”
德米特里耶夫聽了一點(diǎn)也沒生氣，心里倒特別佩服這個(gè)誠(chéng)實(shí)大膽的孩子。
可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。
客人剛走，屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么能在剛才這位大作家面前不說他好，而說別人好呢？”
屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，你能道叫我做一個(gè)說謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！媽媽，這不對(duì)嗎？”
屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時(shí)氣消了，高興地說：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好孩子啊！”
（1）寫出下列詞語的反義詞。認(rèn)真――________喜歡――________佩服――________
（2）把下面的“被”字句改成“把”字句。屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來。
（3）把下面的“把”字句變成“被”字句。屠格涅夫把母親給氣壞了。
（4）選擇正確的'答案（）。
A.這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候愛讀寓言的故事。
B.這篇短文寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠(chéng)實(shí)的事。
C.這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候敢說實(shí)話的故事。
（5）仿寫。例：屠格涅夫卻把母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。
我高興極了，________
【答案】
（1）馬虎；討厭；鄙視
（2）屠格涅夫把母親問得一句話也說不出來。
（3）母親被屠格涅夫給氣壞了。
（4）C
（5）拿著錄取通知書一頓狂吻。(答案不唯一)
【解析】【分析】
（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：佩服：欽佩；信服。所以“佩服”的反義詞是“鄙視”。
（2）“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換即成為“把字句”。
（3）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。
（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧短文有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。
（5）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 2
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是依照各地名勝建造的.，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。有上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，還有各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
（1）概括第一段文字的大意。
（2）把第二段文字的中心句摘錄在下面橫線上。
___________________________
（3）“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”一句在上下文中的作用是________。
【答案】
（1）圓明園的建筑融匯了古今中外的建筑風(fēng)格和精華。
（2）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。
（3）總結(jié)上文，引起下文
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 3
“打虎不中，會(huì)被虎傷。這幾槍是怎么打的！”楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……”他一面緊張呼吸，一面盯著這個(gè)撲過來的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準(zhǔn)備它最后的一撲。“好機(jī)會(huì)！”楊子榮“當(dāng)”的一槍，打中了老虎的一條前腿。老虎一受傷，就沒有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠(yuǎn)。老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對(duì)準(zhǔn)了虎嘴，把槍內(nèi)的'子彈全打了出去，子彈通過老虎的口腔，從腦蓋骨穿過；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了！
1、這段話出自_________，選自的_________。
2、選擇正確的答案。
（1）這段話從哪些方面來描寫楊子榮的。（）（多選）
A 神態(tài)描寫
B 語言描寫
C 動(dòng)作描寫
D 心理描寫
（2）文中省略號(hào)的作用是（）。（單選選）
A 表重復(fù)詞語的省略
B 表說話斷斷續(xù)續(xù)
C 表語言的中斷
D 表話未說完，語意未盡
3、下面句子不是比喻句的是（）
A 楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭。
B 再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……
C 老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。
4、這段話表現(xiàn)了楊子榮怎樣的特點(diǎn)？
________________________________________________
1、點(diǎn)撥：這道題考查的是選文的作者及出處等。本文出自曲波的《林海雪原》中的《楊子榮打虎》。
答案：《楊子榮打虎》曲波《林海雪原》
2、這道題的兩個(gè)小題分別考查的是人物描寫方法和省略號(hào)的用法。選文中有對(duì)楊子榮的心理、神態(tài)和動(dòng)作描寫。兩個(gè)沉著后的省略號(hào)肯定是省略了更多的沉著。
答案：（1）A C D（2）B
3、確定是不是比喻句，一定要根據(jù)比喻句的特點(diǎn)：看是不是利用兩種不同種類的事物之間的某點(diǎn)相似來進(jìn)行說明或者描寫。
答案：A
4、點(diǎn)撥：概括人物特點(diǎn)一定要聯(lián)系對(duì)人物的具體描寫和主要事件。
答案：表現(xiàn)了楊子榮臨危不懼、沉著冷靜的特點(diǎn)。
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 4
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?藺相如對(duì)他們說:“諸位請(qǐng)想一想， 廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說:“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說:“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!
藺相如的話傳到了廉頗的.耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
1.這段話是根據(jù)___________寫的《___________》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。這個(gè)故事就是成語___________的來源。
2.“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎?”這句話的意思是( )
A.秦王我不怕,可是我怕廉將軍。
B.秦王我不怕,我更不怕廉將軍。
C.秦王我不怕,我有點(diǎn)怕廉將軍。
3.“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”片段中與這句話相對(duì)應(yīng)的句子是:_________________________________
“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至相如門謝罪。日:‘鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。”這句話與片段中第_____自然段相對(duì)應(yīng)。
4.從片段中我們可以看出藺相如是一個(gè)_________的人,廉頗是一個(gè)_________的人。
參考答案：
1.司馬遷 史記 負(fù)荊請(qǐng)罪
2.B
3.秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。
4.寬容大度、深明大義 知錯(cuò)就改
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 5
紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（tuó）。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似[sì shì]乎要吞沒這支裝備很差[chā chà]的隊(duì)伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他（率領(lǐng)帶領(lǐng)）戰(zhàn)士向前挺進(jìn)，在冰天雪地中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條道路。等待著他們的是惡[ě wù è]劣的環(huán)境和（殘酷艱苦）的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣（嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲）的考驗(yàn)?zāi)兀繉④姡ㄋ伎妓妓鳎┲ｊ?duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)。”“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠著光禿禿的樹干（坐座）著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了積雪，無法（辨辯）認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分（安靜安詳）：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經(jīng)被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄[bó báo bò]的`舊衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時(shí)（嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅）起來，嘴角邊的肌肉抖動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處[chù chǔ]長(zhǎng)給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”
呼嘯的狂風(fēng)淹沒[méi mò]了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
聽見沒有警衛(wèi)員叫軍需處長(zhǎng)跑步過來將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著這時(shí)候有人小聲告訴將軍他就是軍需處長(zhǎng)
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了口氣，緩緩舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一（坐座）晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)（滿天漫天）的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？
1、在“[ ]”中選擇加粗字在短文中的讀音，畫“√”。
2、在“（）”中選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~，畫“√”。
3、在短文第10、11自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？”這句話的意思是。
5、短文贊揚(yáng)了軍需處長(zhǎng)的精神。
小學(xué)五年級(jí)語文閱讀練習(xí)題答案：豐碑
1、點(diǎn)撥：這道題考查的是對(duì)多音字的掌握能力。答案：sì chà è bó chù mò
2、點(diǎn)撥：這道題考查的是對(duì)和形似字的分辨能力。答案：率領(lǐng)殘酷嚴(yán)峻思索坐辨安詳嚴(yán)峻座漫天
3、點(diǎn)撥：這道題考查的是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。答案：“，？！” 。，：“ ……”
4、點(diǎn)撥：這道題考查的是反問句變陳述句的能力。答案：勝利一定屬于這支隊(duì)伍
5、點(diǎn)撥：可抓住人物的主要事跡來概括人物的特點(diǎn)。答案：舍己為人
五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案 6
小屋前面是一望無際的綠色草地牧場(chǎng)，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過特別的整理，隨意長(zhǎng)著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個(gè)木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機(jī)和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。小屋后面是長(zhǎng)滿青草的小小山坡，其間開著各色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的'意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫中人。
不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮塵，躺進(jìn)軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動(dòng)輕盈的翅膀，在銀藍(lán)色的云彩上飛翔，去尋找《小意達(dá)的花兒》里鮮艷的郁金香、藍(lán)色的風(fēng)信子，還有小小的白色櫻草花……
（1）作者是按照一定順序來寫小屋的，它先寫了________，再寫了________，最后寫了________。其中寫得較詳細(xì)的是________。
（2）文末的省略號(hào)的作用是________。
（3）作者在寫荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光時(shí)，采用了________的寫作方法，讓我們對(duì)荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有具體的認(rèn)識(shí)。
（4）你怎么理解短文的最后一句話？
答案：
（1）前面、兩旁、后面、小屋兩旁
（2）表示同類事物的省略，話未說完，語意未盡
（3）點(diǎn)面結(jié)合
（4）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了《小意達(dá)的花兒》中描寫的那些花兒。
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