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小學三年級上冊部編語文教案

時間：2025-07-12 14:44:41 13

小學三年級上冊部編語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學三年級上冊部編語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級上冊部編語文教案1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。

　　2、引導學生通過批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。

　　教學重點：

　　欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。

　　教學難點：

　　引導學生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美”，從而獲得美的體驗。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、今天老師帶大家去一個地方出示：槐鄉(xiāng)。

　　2、指名讀。讀得很正確，真了不起。“槐”可是一個生字，看老師在黑板上寫。板書：槐(左邊木，右邊鬼)。描紅“槐”。什么樣的地方被稱為槐鄉(xiāng)呢?見過槐樹嗎?(出示投影)師介紹。

　　3、五月，洋槐開花了。出示第一句：指名讀

　　4、今天，就讓我們走進槐鄉(xiāng)五月――補充課題，齊讀，一起認識槐花，感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎?

　　二、初讀課文

　　要求：自由朗讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍，并標上小節(jié)號。

　　三、檢查朗讀，隨文識字

　　都讀好了?你標出了幾個自然段。(4個)你想讀哪個小節(jié)?

　　(一)預設第一自然段(這小節(jié)可長了，建議和同學合作讀，怎么分工自己思考，也是學問)

　　1、第一塊：指名讀第一塊。(你有什么要表揚或提醒他的嗎?)

　　正音：披散多音字小辮兒兒化音

　　(1)讀著讀著，你有什么詞語不太明白嗎?(生說)預設：(山山洼洼、坡坡崗崗)有誰懂?指名說。畫圖(點圖哪里山洼、坡崗)。讓我們讀好這兩個詞(齊讀)

　　瑞雪初降：真的是下雪了嗎?

　　出示“玉雕”

　　出示“維吾爾族姑娘”(簡介齊讀詞語)

　　指導書寫“肩”

　　這部分告訴我們什么?

　　(2)、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開著雪白的槐花，想看嗎?

　　2、第二塊：盛開的槐花引來了誰呢?朗讀，正音。

　　(1)點擊出示“挎”：懂嗎?除了挎籃兒，還可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢，師生表演：咱們手挎手，好朋友一起走。“挎“還有很多兄弟姐妹呢，腳動作跨組詞。

　　(2)文中帶“挎”的這句話誰來讀給大家聽?指名讀。這部分寫的什么?

　　3、第三塊：指名讀，正音。這部分你讀懂了什么?

　　(1)你聞到香味了嗎?哪些詞帶著香味?我們一起來讀一讀。你最喜歡那個詞，說說你的感覺?

　　(2)有一個詞把這么多的香就包括其中了――香海，此時走在槐鄉(xiāng)，不管在哪兒都能聞到陣陣香味。如果一個地方有數(shù)不清的`花呢，我們就可以說――花海，圖書館的書很多――書海，有很多樹――不是樹海，是林海。還有什么海?(竹海、人海)

　　4、現(xiàn)在讓你再來讀讀第一自然段，一定能讀得更準確更通順，誰有信心來挑戰(zhàn)?指名讀

　　5、其他同學一邊聽一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了什么呢?你覺得有哪些詞可以送給槐花?(指名說)板書：槐花美香

　　(二)預設第二自然段

　　1、過渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開花的季節(jié)，如果你走進槐鄉(xiāng)，一定會被香氣熏醉而不想回家。不過，別擔心，你一定不會餓肚子沒飯吃的，因為槐鄉(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。

　　2、出示，指名讀第二小節(jié)。你有什么要對他說。正音。

　　3、槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)可多啦。你找到了什么?有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯!

　　你最喜歡吃什么?(槐花飯)出示句子。

　　4、幾種吃法?兩名學生分讀。

　　5、這一句里的生字可真多!你覺得哪個比較難寫，有什么好辦法幫助大家記住它們呢?

　　(1)咸：還有什么味兒?酸甜苦辣

　　(2)蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢。字謎記憶：二小二小，頭上長草。(指導書寫蒜)

　　(3)炒、拌：都是烹調方式“拌”是常用的，因為要用手，所以是提手旁。你見過誰拌過什么?炒要用到火，所以它是“火字旁”。

　　(4)還有想吃槐花飯的嗎?指名讀。

　　(5)香嗎?當然啦，用香噴噴的槐花來做飯，怎么會不香呢?槐鄉(xiāng)的孩子這么熱情，怎么會不香呢?

　　(6)讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。讀了這部分你知道了什么?板書：槐童好客

　　(三)預設第三自然段

　　1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香，看連孩子們也吸引來了。(看圖)他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎?

　　2、指名讀。正音。

　　3、我們也來做一次槐鄉(xiāng)娃，參加到他們的活動中好不好?女同學加入姑娘們的隊伍;小小子們，你們想有這口福嗎?那就挺起腰板別掉隊!老師讀第一句。出示句子。

　　4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里還有很多呢，你找到了嗎?(你還能再說幾個嗎)

　　5、在這小節(jié)中你感受到最多的是什么――(生說。)板書：快樂

　　(四)再讀課文

　　1、通過讀課文，(看板書)我們在第一自然段里欣賞了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，第三段里了解了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。

　　2、槐鄉(xiāng)真是個充滿魅力的地方，課文里的許多語句讓我們讀了還想讀，請大家再去讀讀課文，和同桌合作，如果他讀得一個字也不錯，你就給他畫上一顆五角星好嗎?

　　(五)第四自然段

　　1、課文讀到這兒(出示)五月的槐鄉(xiāng)，( )，你最想說――

　　2、出示最后一段，齊讀。再讀。

　　四、指導其他生字書寫

　　五、作業(yè)布置

　　板書設計：

　　槐鄉(xiāng)五月

　　槐花美香

　　槐童好客快樂

小學三年級上冊部編語文教案2

　　教學目標：

　　以“秋天的快樂”為主題，培養(yǎng)學生的口語交際能力，養(yǎng)成良好的語言習慣。

　　教學重點:把自己快樂的事情說清楚，快樂的心情表達清楚。

　　教學難點:自己快樂的心情能使聽的人受到感染。

　　教學準備：課前做一件自己覺得快樂的事情。

　　教學過程設計：

　　一、描述導入，激發(fā)興趣

　　1、你們喜歡秋天嗎?說說理由，老師可根據(jù)學生的回答出示相應的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可以是學生平時畫的)。

　　2、明確交際話題：秋天真是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟目鞓罚屛覀兪稣f一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎?揭示：秋天的快樂

　　二、拓展思路，展開話題。

　　1、請學生說說自己在金秋時節(jié)做過哪些事?你感到最快樂的事是什么?讓學生先說說。

　　2、提出交流要求，各自準備。要求：

　　⑴把做的事兒說清楚。

　　⑵說出自己的快樂。

　　⑶可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

　　(達成目標：把自己快樂的`事情說清楚，快樂的心情表達清楚，能使聽的人受到感染。)

　　三、講評結合，促進交流。

　　1、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。

　　2、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上臺交流。

　　3、師生評選最佳學生。

　　(達成目標：培養(yǎng)學生的口語交際能力，養(yǎng)成良好的語言習慣。)

　　四、學習小結，指導實踐。

　　小結學生交際的情況(以肯定為主)，同時也指出一些可能存在的不足，以指導學生生活實踐。

　　五、拓展活動

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　板書設計：秋天的快樂

　　把做的事兒說清楚。

　　說出自己的快樂。

小學三年級上冊部編語文教案3

　　教學要求：

　　1、學會12個字，認識10個字。查字典，結合上下文理解重點詞句的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，了解齊白石的畫的特點，感受齊白石畫中美好的世界。

　　教學重點：了解齊白石的畫的特點，理解一些重點詞句的意思。

　　教學難點：感受齊白石的畫反映出來的美麗世界，感受齊白石對生活的熱愛。

　　課前準備：了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預習課文。

　　教學課時：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、學生介紹收集析資料與圖片。

　　2、展示齊白石的畫，你看了有什么感受?

　　3、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準，其他同學正音。

　　2、默讀課文，如果在讀中有不明白的問題，可以記在書上。

　　3、學生通過讀提出不懂的問題。

　　4、帶著這些問題，請同學們再來自由讀課文，和小組同學討論交流，我想大家一定能找到滿意的.答案。

　　第二課時

　　一、認讀詞語。

　　二、提出疑問，引領全文。

　　1、同學們都知道，我國有許多著名的畫家，畫畫都有最拿手的，比如：徐安鴻的畫駿馬聞名世界、戴嵩擅長畫牛，鄭板橋的竹子令人稱絕……那么齊白石擅長畫什么呢?默讀課文，找找答案。

　　2、全班交流，相機理解“微不足道”等詞句。

　　3、小結：看來，齊白石的畫與其他畫家的畫全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字著手，使中國畫表現(xiàn)出全新的風貌。他為什么會形成這親獨特的風格呢?讓我們再細讀課文，找找吧!

　　三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習寫話。

　　1、請同學們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫了哪些畫?你最喜歡哪能一幅呢?

　　2、學生簡單交流：畫了小雞、蝌蚪、蝗蟲和蝦。并簡單說說自己最喜歡的畫是哪個。

　　3、請同學們找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡?

　　4、學生交流朗讀以及感受，引導學生體會到是因為齊白石把都畫活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關，并有感情地朗。

小學三年級上冊部編語文教案4

　　教學目標：

　　1、認識“良、受、贊”等14個生字，會正確認讀本課的多音字“扎、模、教”;

　　會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。

　　教學過程：

　　一、故事導入，檢查作業(yè)：

　　1、課前老師給同學們講一個美國幼兒園的故事《孩子的第一本書》，讓學生從中懂得成為小作家其實并不難，要有讀書和寫作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內容呢?這與我們本課學習的內容好像有一點聯(lián)系，學完今天的課文后請大家告訴我好不好?

　　2、檢查同學們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫話練習，師生互動評價，從中給學生寫作的信心。

　　二、議題導課，激發(fā)興趣。

　　從課題入手，課文可能會寫些什么內容?請大家圍繞題目猜想。

　　師生交流課文大致要寫的內容，適時引導板書。

　　三、初讀課文，讀正確、讀流利。

　　1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的`字、詞、句，在小隊里反復練習直到讀準讀通。

　　2、師出示本課的生字卡片，采取開火車的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調動情況。

　　2、同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。

　　3、指生回答，師生評議并板書相關內容。

　　師：課文里講的這個故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個我們很熟悉的故事讀好的，現(xiàn)在我們請同學直接選擇你最喜歡朗讀的段落來讀給大家聽，讀完后你要說一說為什么最喜歡這個地方，聽清楚了嗎?

　　4、指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學生有感情地讀自己喜歡的段落。

　　教師適當點拔感情。

　　四、細讀，理解課文內容

　　1、小隊四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰讀的最流利，誰讀得不太熟練?讀錯的地方是什么?

　　2、質疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內容。

　　請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，提出感到困惑的問題，同學之間互相合作解決。

　　3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。

　　4、說說自己和別人合作的事情，談談自己的體會。(指生交流)

　　5、學了課文之后，你明白了什么?和老師同學互相交流。

　　6、我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎?說一說那個故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理?

　　老師小結：

　　是啊!同學們，在我們的生活和學習中，我們總會有遇到一些困難的時候，一個人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我?guī)煟覀儜搹男W會合作，與他人一起合作共同分享，你才會真正感到快樂與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學家努力合作的結果，所以我們更加應當學會合作“合作真快樂”!

　　五、鞏固識字，指導寫字。

　　1、鞏固會認字。

　　2、教師指導寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。