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《太陽的話》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-11-09 08:07:14 87

(集合)《太陽的話》教學(xué)設(shè)計16篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《太陽的話》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　《太陽的話》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。

　　2、通過朗讀，體會作者詩中優(yōu)美、樸實的語言，感受太陽美好的愿望。

　　3、在朗讀中進(jìn)行審美享受，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高審美能力。

　　教學(xué)重點，難點：體會詩意，感情朗讀

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們教室外面陽光明媚，百花爭艷，這是誰的功勞？你想對給了我們光明和溫暖的太陽說些什么？（學(xué)生交流）

　　太陽也有話對你說，你想知道嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　板書《太陽的話》

　　一、閱讀課文，初步感知

　　1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，解決生字。

　　2、自讀課文。要求：讀通課文，流利朗讀。

　　3、同桌互讀，并思考課后題。

　　4、班內(nèi)交流。

　　（1）、“我”指太陽，“你們”指的是人們，太陽給人們帶來了亮光、溫暖、花束、香氣和露水。在回答的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出更多的東西。

　　（2）、“心的空間”是讓人們生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心都感受到生活的美好。

　　二、品讀課文，感悟體驗。

　　1、默讀課文。要求：邊讀邊想，把自己的感受標(biāo)注在詞句的旁邊。

　　2、班內(nèi)交流，教師相機引導(dǎo)延伸。

　　生：（1）、我從文章的第一小節(jié)，體會到太陽希望進(jìn)入小屋的急切心情。

　　（2）、我從“帶著”……中感受太陽確實給了我們很多東西。

　　（3）、我能感受到人們正開眼看到這些東西時的喜悅表情。

　　……

　　3、是啊，太陽給了我們這些美好的東西，我們應(yīng)該怎么辦？

　　教師：我們應(yīng)該敞開我們的心扉，去迎接它們，熱愛生活，積極樂觀。

　　三、聯(lián)想、想象，步入詩的意境。

　　1、默讀詩歌，展開聯(lián)想和想象。

　　金黃的花束，林間的香氣，亮光、溫暖和露水等等美好事物將構(gòu)成怎樣的畫面呢？請你用自己的話說說。

　　2、有繪畫才能的為詩配畫。

　　三、感情朗讀，升華情感

　　根據(jù)學(xué)生匯報相機給予感情讀文的指導(dǎo)，重點指導(dǎo)以下幾句話的朗讀：

　　（1）“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。”

　　同學(xué)們，請大家閉上眼睛，稍作靜息。

　　相機用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導(dǎo)：

　　“太陽太陽起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風(fēng)景多美好。”

　　同學(xué)們，太陽公公敲門叫醒每一個睡懶覺的人時，心情怎么樣？帶著你體會到的心情讀好這句話。（引導(dǎo)生讀出急切的語氣，體會太陽渴望快步進(jìn)入小屋的感情。）

　　（2）“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼。”（引導(dǎo)生聯(lián)系實際，模仿早上媽媽叫自己起床的情景。）

　　帶著此時的這種語氣與體會到的心情讀好這句話。（引導(dǎo)生語速由慢到快，由緩到急，讀出急切心情。）

　　（3）“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。”（引導(dǎo)生先讀，并談對這句話的理解。）

　　同學(xué)們，太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻(xiàn)的精神感動著我們大家。來，帶著你現(xiàn)在的體會再讀這句話。（引導(dǎo)生語氣加重，體味到太陽的無私奉獻(xiàn)精神。）

　　（4）、班內(nèi)展示讀，師生評價，交流朗讀方法和心得

　　（5）、小組內(nèi)背誦課文

　　四、仿寫，積累感悟。

　　要求學(xué)生仿照“我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣

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《太陽的話》教學(xué)設(shè)計

《太陽的話》教學(xué)設(shè)計 1

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